Тема на курса: „Образование на бъдещето с iPad и таблет“ /„Future education with iPads and tablets“/

Място и продължителност: Грац, Австрия; 26 – 31 октомври 2014 г.

Участници: Образователни специалисти от Латвия, Кипър, Швеция, Литва, Гърция, Финландия и Испания. Лектори от Австрия и Финландия

България - Майя Радева: This e-mail address is being protected from spambots. You need JavaScript enabled to view it

Обучаваща организация:

Atempo Betriebsgesellsc haft mbH  Heinrichstraße 145 8010 Graz, Austria. PIC 946117146. Website www.atempo.at ; Tel +43316814716x0

Описание на дейностите: На фокус бяха възможностите за интегриране на мобилните устройства за повишаване на квалификацията и в учебния процес. Смартфоните и таблетите се внедряват  във всички училища и обучителни институции, тъй като чрез тях се осигурява непрекъснат достъп до информация, четене на научни и художествени текстове, писане, сканиране, заснемане на снимки и видео, актуализиране на бази данни, определяне на местоположение и придвижване чрез вградената навигационна система, пресмятане на разходи, планиране на събития и т.н.

Използването на мобилните устройства повишава мотивацията за учене, подобрява микроклимата в класната стая и стимулира творчеството и личностната изява.

Курсът включваше: представяне на списък с приложения за айпад и таблет, използвани за обучение; демонстрация на Apple TV; усвояване на умения за работа с айпад и приложението „Keynote“; създаване на образователни ресурси /презентации, видео и др./ и представяне им в края на обучението; заснемане на интервюта на участниците в курса; споделяне на успешни практики от европейските държави; съвети за подобряване на безопасността в интернет; демонстрация на вградената в айпад достъпност за хора с увреждания.

Мениджърът в FAIDD /Финландия/ Петри Илмонен представи финландската образователна система и постиженията в световното изследване за грамотност PISA. Акцентът беше поставен върху факторите, определящи успехите им: безплатно образование, включително висшето; учителите имат магистърска степен; осигурява им се независимост и свобода в работата; няма национално оценяване на постиженията на учениците; има три фази на подкрепа за учениците – ранна, интензивна и за децата със СОП; предучилищното образование стартира на 6 години, а училищно – на 7 години.

В програма на курса беше включена визита в първото “айпад-училище“ в Австрия – основно училище в град Йенерсдорф.

Събитието даде възможност за споделяне на професионален опит с колеги от цяла Европа и се създадоха взаимоотношения с перспектива за бъдещо сътрудничество.